办好职业教育托起残疾人就业梦想

办好职业教育，托起残疾人就业梦。

据介绍，近日，中国残联、教育部、人力资源和社会保障部等七部委联合印发了《残疾人中等职业学校设置标准》，明确了设置残疾人中等职业学校的基本原则、管理、教育教学要求。比如每个学校一般不少于4个常设专业，学历生不少于300人，班级规模原则上为8-20人，这对加强和规范残疾人职业教育，提高残疾人就业能力具有积极意义。

残疾人是一个特殊的群体，是社会大家庭的平等成员。数据显示，中国有8500万残疾人。尊重和保护他们的权益，让他们能够有平等公平的机会，充分参与正常的社会生活，分享物质文明和精神文明的成果，是社会文明程度的体现，也是我们义不容辞的责任。

就业是民生之本，对残疾人来说尤其如此。据不完全统计，目前我国有劳动年龄的持证残疾人近1800万。截至2021年底，我国城乡持证残疾人就业规模达到880万人以上，仍有800多万持证就业适龄残疾人未就业。这一现实表明，残疾人在就业过程中仍然存在“隐形门槛”，残疾人就业不足的问题依然存在。

劳动创造价值，就业带来尊严。规范和发展残疾人职业教育，使残疾人通过自己的努力和智慧获得技能，参与社会分工，实现个人价值，创造社会财富。这是提高残疾人生活的尊严感和意义感的关键措施。正因如此，2022年5月1日实施的职业教育法四次提及残疾人职业教育，明确提出“国家采取措施，支持残疾人教育机构、职业学校、职业培训机构及其他教育机构实施或者联合实施残疾人职业教育”。

中等职业教育是残疾人接受职业教育的最重要途径，也是促进残疾人就业的有力措施。过去一个时期，由于各地经济社会发展不平衡等现实困难，很多地方的残疾人职业教育存在师资短缺、办学经费不足、课程设置陈旧、结构单一等诸多问题，使得我国残疾人接受职业教育的机会较少。

2022年全国两会期间，全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华披露了一组数据。中国约有150万15-17岁的残疾人，而2020年中国所有中等职业学校的残疾学生只有17877人。显然，现有的职业教育规模无法满足残疾青年的需求。

全面建成小康社会，残疾人一个都不能少。促进残疾人就业梦，必须加强残疾人职业教育体系建设。在顶层设计层面，将残疾人职业教育作为一个完整的工作体系，纳入全国职业教育整体发展，形成教育行政部门统筹管理、人力资源社会保障部和中国残联在各自职责范围内各负其责、多部门协调支持的管理体制。

同时，鼓励和引导全社会参与职业教育，提高残疾人职业教育水平，提高其自立能力、一般职业素质、专业技能等。通过培训，使广大残疾人有信心和实力接受职业教育，通过职业教育真正掌握谋生技能，从而提高生活幸福感和获得感。

需要注意的是，当前，随着数字经济与实体经济的融合发展，产业数字化、数字产业化驱动社会分工深化，各种新技术、新产业、新业态、新模式不断涌现，催生了网店店主、小程序开发者、网络直播营销人员等各种新职业。，为残疾人就业提供了广阔的空间和舞台。相信在全社会的共同关心和支持下，残疾人职业教育会更加丰富多彩，会有更多的残疾人插上追逐梦想的翅膀。

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