“大变局下工程教育治理体系研究”调研访谈在沈举办

日前，由中国工程院发起、沈阳化工大学、北京化工大学承办的“大变革下的工程教育治理体系研究”调研采访会在沈阳化工大学举行。会议由沈阳化工大学校长、英国皇家工程院院士徐光文主持。

会议期间，来自政府和相关行业的12位代表就工程教育改革中工程人才培养的需求导向、新时代工程人才必须具备的关键能力和素质、政府和行业企业的责任和任务、工程教师评价改革、企业教师进课堂机制等重点进行了讨论和交流。同时也分享了政府和行业协会对未来工程教育改革发展的期望和思路，包括10个方面:一是人才培养要以需求为导向。这是解决工程教育与产业脱节问题的前提。第二，要把终身学习和自主学习能力的培养放在更加突出的位置。第三，加强安全教育。在学生教育阶段，要加强对学生安全习惯、安全意识和安全思维的培养。第四，注重能力培养和可持续发展。我国工程人才的培养应注重四种能力的培养:分析研究能力、工程实践能力、项目管理和学习能力、个人修养和价值观。在新时代，工程教育质量的培养应更加突出绿色发展和智能发展、可持续发展和技术经济素质的培养。第五，倡导国企主动履行社会责任。发挥主观能动性，主动承担工科学生的工程实践和实习任务。第六，保证工程教育的实践活动。教育行政部门和国资监管部门应当对承担工程实践的企业给予一定的政策支持，并将接受大学生工程实践活动作为一项社会公益事业。可以接受工程教育的学生实习，实习与企业管理者的业绩评价挂钩。第七，完善工科教师评价机制。以问题为导向，积极倡导工科教师结合实际开展科学研究，把论文写在祖国的土地上。建立分类评价体系，设置科学评价标准，构建多主体联合评价机制，注重标志性成果的质量、贡献和影响。第八，将企业导师引入学校，实现双向工程实践。在强调学生到企业、科研院所、社会组织实习的同时，以多种形式邀请企业、科研院所、社会组织的工程师到高校。第九，充分发挥行业协会作用，搭建交流培训平台。通过行业协会、科研院所、高校、企业、政府、社会等组织对接，交流工程人才培养，搭建在职人员培训和继续教育平台。第十，加强产教融合、校企协同育人机制建设。高等学校要进一步完善产教融合、校企合作机制，加强学生专业综合能力和工程能力培养。

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